LOS LIBROS DE LECTURA

Recientemente en la universidad la profesora de la asignatura Actualización Científica y Currículo en Matemáticas nos pidió un trabajo sobre el libro "Malditas Matemáticas" de Carlo Frabetti. En el debíamos hacer una reflexión sobre nuestra experiencia con las matemáticas y un breve comentario de cada capítulo resaltando lo que más nos había llamado la atención de cada uno. 

Este libro ya lo había tenido en mis manos en 2º de la ESO, y como me pasaba con la mayoría de los libros no le presté demasiada atención. Bajo mi punto de vista la profesora que en ese momento me mandó leer el libro no tuvo demasiado respeto al trabajo del autor. Un libro tan importante no puedes mandarlo así como así y no volver a mencionarlo nunca más. 

Lo que yo haría con este libro es utilizarlo como guía para mis clases. El primer capítulo comienza con una explicación de por qué los números tienen el aspecto que tienen y el último está dedicado a la sucesión de Fibonacci, es decir, abarca prácticamente todo el temario.

Además aporta diferentes formas/trucos de llegar a una misma solución. ¿Por qué tengo que multiplicar como pone en todos los libros (véase la figura a) y no por el método de las varillas chinas (figura b) si al final el resultado va a ser el mismo y a mi me resulta más fácil esta segunda forma?

    

Creo que en matemáticas caemos mucho en el error de hacer que los alumnos memoricen ciertas fórmulas sin pararnos a explicar de dónde vienen estas. Y de este error vienen las quejas de los alumnos cuando dicen que los problemas de los exámenes suelen ser más difíciles que los que practican en clase. Si dedicáramos más tiempo al por qué de esas fórmulas y menos a la sistematización de estas, los alumnos a la hora de enfrentarse al examen no tendrían tantas dificultades pues sabrían razonarlo y a partir de ahí resolverlos. 

Esto más que una idea es un reto que os propongo a todos los profesores que leáis este blog aunque no sea en matemáticas ni con este libro. ¡A por ello!

¿LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD?

Cada vez es mayor el número de noticias que aparecen en la televisión, periódicos, radio, etc., acerca de la educación en España, o mejor dicho, acerca de lo mala que es la educación en España. Y no solo esto sino que por lo que estas noticias dicen, esto se debe a lo malos que son los profesores. Y puede que sea así pero, ¿alguien se ha parado a pensar en el hecho de que el problema también puede estar en lo que los profesores tienen que enseñar? Se mide la calidad de un profesor a través de las notas que obtienen sus alumnos pero ¿y los valores? ¿quien califica o tienen en cuenta aquellas situaciones en las que un alumno ha podido solucionar algún problema gracias a la ayuda de un profesor? (entendiendo esta ayuda como una guía de recursos y no como la solución en sí). 

Un profesor va a ser juzgado, como ya he dicho antes, a través de los resultados que sus alumnos obtengan en las pruebas PAU, o en las pruebas de la CAM, etc. En mi opinión estos juicios y las estrictas programaciones que deben seguir están coartando la libertad del profesor para ser creativo, y para ayudar a sus alumnos a que también lo sean. 

También es verdad que como profesores deberíamos ser capaces de dejar 'un hueco' para la creatividad en todo momento en clase ya que, como dice Ken Robinson, la creatividad no es el arte de dominar la manualidades sino que es el proceso de tener ideas originales que tienen valor y que puede darse tanto en arte como en matemáticas o en ciencia.

Dicho esto, os dejo un video en el que Ken Robinson, conferencista experto en creatividad y educación, habla sobre la creatividad en las aulas. 

Una vez más, ¡espero que os haya gustado el post!

¡Que tengáis una buena semana!

EL ÁRBOL DE LAS PRESENTACIONES

En el post de hoy os translado una idea que he visto en la clase (2º y 3º de infantil) del colegio en el que estoy de prácticas y que me encantó. 

El primer día que lo vi simplemente pensé en lo bonito que era, pero cuando la profesora me explicó para qué lo utilizaba me gustó todavía más. 

Se trata de un árbol que ella misma hizo utilizando cartulina marrón para el tronco, y verde y amarilla para la hojas. En cada hoja amarilla aparece la foto de una alumna y su nombre (en mayúsculas en 2º y en minúsculas en 3º) y en las verdes igual pero de los chicos. 

Este árbol, además de como decoración, sirve para que los niños vayan familiarizándose con las letras y comiencen con la lectorescritura de una manera menos 'agresiva'. Los alumnos se encargan de repartir los libros y para saber a quien pertenecen deben acercarse al árbol y buscar el nombre que coincida con el del libro que tienen. Entonces, aunque no saben leer cuando encuentran los que coinciden miran la foto y listo. La diferencia en los colores entre los niños y niñas lo hace porque al principio ella guía un poco la búsqueda y les dice si el libro es de una chica o de un chico. 

¡Espero que os guste la idea!

¡PASAPALABRA!

El objetivo de esta actividad es que nuestros alumnos repasen sus conocimientos a través del juego pasapalabra, en vez de a través de un examen.Así ellos se darán cuenta de cómo van de cara a la prueba final, sin sentir la 'amenaza' de un examen.

Lo primero que tenemos que hacer es elaborar nuestro rosco. Para ello necesitamos:

• Un trozo de cartón (yo recomiendo uno de 50cm X 50cm)
• Compás
• Tijeras/Cuter
• Pintura del color que queramos
• Folios
• Rotulador (preferiblemente de punta gorda)

Pasos:

    1º) Lo primero que vamos a hacer es la base de nuestro rosco. Para ello, con 

          ayuda del compás vamos a dibujar un círculo de unos 25 centímetros de 

          diámetro, y otro de 22 (partiendo desde el mismo centro). 

    2º) Lo siguiente será recortarlo con la ayuda del cúter o las tijeras.

    3º) El tercer paso es opcional. Si queremos, podemos pintar el rosco. 

    4º) Mientras este se seca, tenemos que crear las letras. Para ello podemos 

          imprimirlas, o hacerlas nosotros mismos. Las pegamos al cartón y ¡listo! 

          Ya tenemos nuestro propio rosco de pasapalabra. 

Ahora viene la parte más divertida que es pensar en las definiciones para cada letra. Aquí os dejo un ejemplo que he pensado para utilizar como actividad de repaso en la clase de 6º de primaria para la asignatura de ciencias naturales. 

A - Clase de vertebrados cuya característica principal son sus plumas, y sus extremidades. Aves. B - Microorganismos procariotas que presentan un muy pequeño. Bacterias.  C - Parte del sistema nervioso que recibe e interpreta la información de los órganos de los sentido, y participa en los procesos emocionales e intelectuales. Cerebro.  D - Nombre que recibe la relación que existe entre la masa y el volumen de un cuerpo. Densidad.  E - Parte del sistema nervioso formado por el cerebro, el cerebelo y el tronco encefálico. Encéfalo.  F - Nombre que recibe el proceso en el que una sustancia sólida pasa al estado líquido. Fusión.  G - Nombre y apellido del científico de origen italiano precursor de la astronomía que planteó la primera ley del movimiento. Galileo Galilei.  H - Planta que se reproduce mediante esporas y tiene vasos conductores pero no flores ni frutos. Helecho.  I - Conjunto de seres vivos que no tienen columna vertebral ni esqueleto interno articulado. Invertebrados.  J - Contiene la J. Parte de la planta donde se produce la fotosíntesis. Hoja.  K - Unidad básica de nada del Sistema Internacional de Unidades. Kilogramo.  L - Nombre que recibe el aparato que nos permite movernos y trasladarnos de un lugar a otro. Locomotor.  M - Todo aquello que puede definirse como masa y ocupa un volumen en el espacio se denomina… Materia.  N - Parte del sistema nervioso que transmiten la información entre el sistema nervioso central y los órganos de los sentidos, los músculos y los huesos. Nervios.  Ñ - Contiene la Ñ. Órgano del aparato urinario encargado de la filtración, absorción y reabsorción del agua, sales e iones que llegan para la producción de orina. Riñón.  O - Gas que producen las plantas durante el proceso de fotosíntesis.Oxígeno.  P - Órgano reproductor femenino de las flores. Pistilo.  Q - Contiene la Q. Conducto respiratorio de los vertebrados que empieza en la laringe y que al final se bifurca formando los bronquios. Tráquea.  R - Completa la frase. Albert Einstein presentó la teoría de la ……, en la que reformuló el concepto de gravedad. Relatividad.  S - Nombre que recibe el paso de una sustancia del estado líquido a sólido. Solidificación.  T - Parte de la planta que transporta el agua y los minerales desde la raíz hasta las hojas. Tallo.  U - Conducto del aparato excretor por el que se expulsa la orina. Uretra.  V - Se mide en metros cúbicos y se define como la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. Volumen.  W - Contiene la W. Apellido del científico encargado de la ley de gravitación universal. Newton.  X - Contiene la X. Gas que consumen las plantas durante el proceso de fotosíntesis. Dióxido de carbono.  Y - En este caso no se me ha ocurrido ninguna palabra así que lo que haría sería quitarla del rosco ese día. Z - Contiene la Z. Parte subterránea de la planta que la fija al suelo. Raíz. 

Espero que os guste la idea y que disfrutéis junto a vuestros alumnos de esta idea.  

¡Buenos días!

Hoy estreno blog, por lo que creo que es importante dedicar el primer post a una presentación sobre mi para que me conozcas un poco mejor. Además también haré una breve descripción de los contenidos que podrás encontrar en el blog.

Me llamo Yaiza, tengo 21 años y soy una estudiante de 2º del doble grado en educación infantil y primaria. Tras unos años un poco perdida en lo que se refería a mi futuro, decidí que esa sería la carrera a la que dedicaría mi futuro tanto por lo que ello puede aportar a mi persona, como por lo que creo que puedo aportar yo a los que llegarán a ser mis alumnos. 

El objetivo principal del blog es aportar ideas creativas que podréis trasladar a vuestras aulas de infantil y primaria principalmente. Juegos para que las clases sean más divertidas, decoraciones que sirvan de ayuda a los niños, etc. 

¡Espero que este blog os guste, y que aporte ideas nuevas para vuestras clases!